Ребята, к сожалению, проверка первых двух заданий меня огорчила, поскольку поверхностные ответы меня не устраивают. Вы выполняете задания, чтобы понять произведение, вникнуть в авторский замысел. Это важно для формирования собственного мнения, вашего личного отношения к прочитанному.
Справа вверху дополнительная литература. Пройдите по ссылкам, почитайте материал. Интернет вам в помощь.
Ответы должны быть развернутыми, глубокими, аргументированными.
Варианты предположительных ответов.
Задание 1.
История для меня очень важна по многим факторам.
Во-первых, это целая наука, изучающаяся людьми с испокон веков. Очень интересно узнавать какие-либо интересные исторические факты, расширять тем самым кругозор.
Во-вторых, я считаю, что именно в истории нужно искать ответы на многие ответы. Ведь в древности люди были здоровее и сильнее. Мне кажется, что если бы люди больше обращались в историю и вели такой же образ жизни, какой вели наши предки, мы жили бы дольше и здоровее.
С другой стороны, история - это ещё и изменение жизни и мира. Каждое событие в истории впоследствии изменявшее жизнь людей, государств и всей Земли, влияло и на нашу сегодняшнюю жизнь.
Человек всегда очень зависил и зависит до сих пор от своего государства и правителя. Ещё в древности, когда люди только начинали общаться друг с другом и строить племена, появились вожаки, затем правители и целые империи. Сначала правила и законы в государстве были строже, чем сейчас и наказания более жестокими. Тем не менее люди всегда подчинялись одному правителю, это заложено во всех нас с древности.
Я считаю, что всё, что есть у нас сейчас - это благодаря прошлому, только благодаря тому, что мы изучаем историю, мы развиваемся и идём дальше.
Задание 2.
Как связаны между собой эти имена?
Справа вверху дополнительная литература. Пройдите по ссылкам, почитайте материал. Интернет вам в помощь.
Ответы должны быть развернутыми, глубокими, аргументированными.
Варианты предположительных ответов.
Задание 1.
История для меня очень важна по многим факторам.
Во-первых, это целая наука, изучающаяся людьми с испокон веков. Очень интересно узнавать какие-либо интересные исторические факты, расширять тем самым кругозор.
Во-вторых, я считаю, что именно в истории нужно искать ответы на многие ответы. Ведь в древности люди были здоровее и сильнее. Мне кажется, что если бы люди больше обращались в историю и вели такой же образ жизни, какой вели наши предки, мы жили бы дольше и здоровее.
С другой стороны, история - это ещё и изменение жизни и мира. Каждое событие в истории впоследствии изменявшее жизнь людей, государств и всей Земли, влияло и на нашу сегодняшнюю жизнь.
Человек всегда очень зависил и зависит до сих пор от своего государства и правителя. Ещё в древности, когда люди только начинали общаться друг с другом и строить племена, появились вожаки, затем правители и целые империи. Сначала правила и законы в государстве были строже, чем сейчас и наказания более жестокими. Тем не менее люди всегда подчинялись одному правителю, это заложено во всех нас с древности.
Я считаю, что всё, что есть у нас сейчас - это благодаря прошлому, только благодаря тому, что мы изучаем историю, мы развиваемся и идём дальше.
Задание 2.
Как связаны между собой эти имена?
1) 
Екатери́на II Великая — 21 апреля (2 мая) 1729, Щецин, Пруссия — 6 (17) ноября 1796, Зимний дворец, Петербург) — императрица всероссийская (1762—1796). Период её правления часто считают «золотым веком» Российской империи. Сенат Российской империи преподнёс ей эпитеты Екатерины Великой и Матери Отечества. Екатерина является лидером среди всех российских императоров по продолжительности жизни и сроку правления.2) 
Пётр III — российский император в 1761—1762. Внук Петра I, сын цесаревны Анны Петровны и герцога Гольштейн-Готторпского Карла Фридриха. По линии отца был внучатым племянником шведского короля Карла XII и сначала воспитывался как наследник шведского престола.
3)
3)
Емелья́н Ива́нович Пугачёв (1742 — 10 (21) января 1775, Москва) — донской казак, предводитель Крестьянской войны 1773—1775 годов в России.
Пользуясь слухами, что император Пётр III жив, Пугачёв назвался им; он был одним из нескольких десятков самозванцев, выдававших себя за Петра, и самым удачным из них. Почва для восстания была готова: недовольство казаков, лишаемых воли, волнение крестьян, ожидавших освобождения после отобрания крестьян у монастырей, движение среди горно-заводских крестьян. Немногие казаки верили, что Пугачёв являлся Петром III, но все пошли за ним. Скрывая безграмотность, он не подписывал своих манифестов; впрочем, сохранился его «автограф» на отдельном листе, имитирующий текст письменного документа, по поводу которого он говорил грамотным сподвижникам, что написано «по-латыни».
Пользуясь слухами, что император Пётр III жив, Пугачёв назвался им; он был одним из нескольких десятков самозванцев, выдававших себя за Петра, и самым удачным из них. Почва для восстания была готова: недовольство казаков, лишаемых воли, волнение крестьян, ожидавших освобождения после отобрания крестьян у монастырей, движение среди горно-заводских крестьян. Немногие казаки верили, что Пугачёв являлся Петром III, но все пошли за ним. Скрывая безграмотность, он не подписывал своих манифестов; впрочем, сохранился его «автограф» на отдельном листе, имитирующий текст письменного документа, по поводу которого он говорил грамотным сподвижникам, что написано «по-латыни».
2. Каким событиям русской истории посвящена "Капитанская дочка"?
В основе романа лежат мемуары пятидесятилетнего дворянина Петра Андреевича Гринева, написанные им во времена царствования императора Александра и посвященные «пугачевщине», в которой семнадцатилетний офицер Петр Гринев по «странному сцеплению обстоятельств» принял невольное участие
В основе романа лежат мемуары пятидесятилетнего дворянина Петра Андреевича Гринева, написанные им во времена царствования императора Александра и посвященные «пугачевщине», в которой семнадцатилетний офицер Петр Гринев по «странному сцеплению обстоятельств» принял невольное участие
