Лицейская неделя. Полезные ссылки

"ПОРТРЕТЫ ЗАГОВОРИЛИ..."

ЛИЦЕЙ, МАТЕРИАЛЫ К ЛИЦЕЙСКОЙ НЕДЕЛЕ

"Не сотвори себе кумира..."   

В.Вольховский

ОПИСАНИЕ КАРТИНЫ

ОПИСАНИЕ КАРТИНЫ

1.     ВСТУПЛЕНИЕ

·       Небольшая справка о творчестве данного художника (какие картины и когда он написал, особенности творчества художника).

·         Справка о данной картине ( название, когда написана, под влиянием каких событий?  Время написания  данной картины. Почему автор обратился к этой теме?

2.     ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Перед нами…..

·       Описание картины: тема (сюжет)  картины (о чем повествует картина);

·        Какова композиция (построение) картины?
 - что изображено на переднем плане и почему его привлекают именно эти детали?
 - что изображено на заднем плане картины и почему его привлекают именно эти детали?

·        Описать основных героев картины (если они есть) На чем и каким образом автор акцентирует внимание зрителя (глаза, руки и т. д. , если это портрет) , почему его внимание привлекают именно эти детали.;

·        Основные цвета (краски) картины. Какие краски преобладают? Почему художник выбрал именно их?  С каким литературным произведением можно сравнить?

·        Какое настроение передает эта картина.

3.     ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Что хотел сказать автор своим произведением (к чему призывал, чем восхищался... ) И свое мнение.

Лицейская неделя

В рамках Лицейской недели готовим выступления, предварительно выбрав тему:
1."В начале жизни школу помню я ..." (история возникновения лицея, организация и Устав Лицея, вступительные экзамены, открытие Лицея)
2. Жизнь Лицея (режим, лицейские будни, экзамены ...)
3. Учителя и наставники
4. Первый выпуск
5. Лицейские портреты "Лицеисты из Эстонии"
а) Горчаков
б) Дельвиг
в) Кюхельбеккер
г) Вольховский
д) Матюшкин
6. Исторический обзор существования лицея после первого выпуска

ОТЧЕТ О ЛЕТНЕМ ЧТЕНИИ

Ребята, отчёт о летнем чтении представляем в виде рассказа(смотри рассказ М.Чудаковой "Не для взрослых! Время читать!") и выставляем на свой блог, но даём доступ только мне. 

Напоминаю, как это сделать. В рубрику "Дать доступ" помещаем мою электронную почту-brig66@gmail.com , и всё.

СРОК - К 16.09

Летнее чтение будущим семиклассникам

А.С.Пушкин. 
Арап Петра Великого. Капитанская дочка. Маленькие трагедии

В.А.Каверин. Два капитана

В.Шекспир. Ромео и Джульетта

Д. Бойн. Мальчик в полосатой пижаме
( по желанию) Мальчик на вершине горы

ЭКСКУРСИЯ ПО СЕБЕ

Шестиклассники!
Наступил момент, когда вы должны выполнить итоговое задание по теме "Лексика".
Найдите фразеологизмы, связанные с частями вашего тела и , "нарисовав человечка" , прикрепите свои фразеологизмы к нему вместе со значениями.
Образец творческого задания здесь:  экскурсия по себе
Не забудьте сделать выводы, опираясь на речевые формулы .
ВЫВОДЫ:

 Напоминаю вопросы: 

1. Что дала мне эта работа? 
2. Какую учебную пользу принесла ?
3. Как я работал? 
4. Почему выбрал именно эти фразеологизмы?
5. Зачем необходимо было выполнить эту работу?

Фразеологизмов в работе должно быть от 10 до 15 - 20!

Успехов!

... КОЕ-ЧТО О СЛОВАРЯХ!

6 КЛАСС. Тема "Лексика". Работа "Знакомство со словарями разного типа"

Ребята, суть задания состоит в следующем: необходимо заполнить таблицу, используя ресурсы Интернета. В конце работы не забудьте сделать выводы. Состоялось знакомство с новыми словарями или нет. Какие новые знания приобрели? Помните о формуле " ЗНАЮ-УМЕЮ-НАУЧИЛСЯ"

ТАБЛИЦА

ВАМ В ПОМОЩЬ ПРЕЗЕНТАЦИЯ "СЛОВАРИ"(см.сайт www.900igr.ru)

В ПОМОЩЬ!

Как извествно, словари бывают ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ и ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЕ.

1. Собери информацию о всевозможных словарях, используя www.gramota.ru/
2. Не забудь упомянуть о ЧЕЛОВЕКЕ-СЛОВАРЕ - Владимире Ивановиче Дале. 

Советую заглянуть в АУДИОСЛОВАРЬ.

3. Создай собственный словарь ЗАБАВНЫХ слов (7-10).
Например, БАКЛАЖКА - ВИКЖЕЛЯТЬ - ВОВ - ГАЛИФЕ - ДЕБАТЫ - ДО ЛАМПОЧКИ - ПАЛЬЦЫ ВЕЕРОМ.
И КОРОТКО РАССКАЖИТЕ О ТОМ, ЧТО СЛОВА ОЗНАЧАЮТ.
4.Сделай выводы.