СВИДЕТЕЛИ ИСТОРИИ. ЛИЦЕЙСКОЕ БРАТСТВО

Список летнего чтения

Эрик-Эммануил Шмитт. Оскар и Розовая дама

И.А.Бунин. Антоновские яблоки
И.С.Тургенев. Ася
Н.В.Гоголь. Портрет. Ревизор

КАК НАПИСАТЬ ОТЗЫВ? 

Пройди по ссылке и познакомься с планом отзыва - ссылка

25.05. Задание по литературе

1. Познакомиться с писателем и историей создания повести - феерии "Алые паруса".

Ссылка на видео 1  Ссылка на видео 2

2. Опираясь на просмотренный и изученный материал, написать в рабочей тетради размышление об "Алых парусах".

(Когда ты впервые услышал выражение "Алые паруса"?/Что оно для тебя означало в начале и в конце знакомства?/Что нового ты узнал об авторе, об истории создания сказки-феерии? Что означает слово "феерия"? Выскажи свое мнение о фильме?( о месте действия, о героях, о сюжете, об идеях фильма). 

3. Размышление выставить в электронной тетради и сообщить мне на почту о выполнении.

18.05. А.Грин. Алые паруса

ЗАДАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРЕ НА ДВА УРОКА- 18.05 И 21.05
1. ДЕЛИМСЯ НА ГРУППЫ/ПАРЫ ПО 2 ИЛИ 3 ЧЕЛОВЕКА.
2. ЗАПОЛНЯЕМ ТАБЛИЦУ, СДЕЛАВ ЕЁ КОПИЮ.
ТАБЛИЦА

Итоги. ШЕСТЬ ШЛЯП

• Перечислите, пожалуйста, 10 причин, по которым обязательно нужно прочитать и даже перечитать в будущем повесть А.С.Пушкина "Капитанская дочка" . Это задание нужно доделать некоторым.

• Оцените, пожалуйста, свою работу на блоге "Читаем "Капитанскую дочку", применяя знакомый нам метод "Шести шляп" Эдварда де Боно.(о методе вы можете прочитать здесь, там же найдите презентацию)
• 

Краткое описание каждой шляпы. Шесть Цветов, Шесть Шляп.

Красная Шляпа. Эмоции. Интуиция, чувства и предчувствия. Не требуется давать обоснование чувствам. Какие у меня по этому поводу возникают чувства?

Желтая Шляпа. Преимущества. Почему это стоит сделать? Каковы преимущества? Почему это можно сделать? Почему это сработает?

Черная Шляпа. Осторожность. Суждение. Оценка. Правда ли это? Сработает ли это? В чем недостатки? Что здесь неправильно?

Зеленая Шляпа. Творчество. Различные идеи. Новые идеи. Предложения. Каковы некоторые из возможных решений и действий? Каковы альтернативы?

Белая Шляпа. Информация. Вопросы. Какой мы обладаем информацией? Какая нам нужна информация?

Синяя Шляпа. Организация мышления. Мышление о мышлении. Чего мы достигли? Что нужно сделать дальше?

11.05. Онлайн - урок по литературе

В 10.00 пройдите по ссылке : https://us02web.zoom.us/j/3995756765

, чтобы участвовать в онлайн-уроке.

Подготовка к уроку- перечитать в электронной тетради ( по повести "Капитанская дочка") ваши выполненные задания. Иметь учебник.

7.05.Задание по литературе

Работа с видео:1. История одного шедевра. О Кипренский. Портрет А.С.Пушкина.Выписать в тетрадь по литературе 5-8 интересных фактов из фильма.

2. Капитанская дочка. Сцена из фильма

Какое событие изображено? Что это за ритуал? Опишите место действия, героев, их костюмы, то есть детали сцены. Как ведут себя герои? Почему?

4.05. Литература. Задание 11

Задание 11

Капитанская дочка" - книга, мультфильм или балет?

Как это всегда случается, созданное одним гением произведение искусства становится источником вдохновения для другого. Словно эстафетную палочку, подхватывают художники и режиссёры, композиторы и аниматоры "гениальную идею", и вновь и вновь провозглашаются непреходящие ценности, о которых рассказал нам Пушкин в "Капитанской дочке".

• Используя поисковые системы Интернета, найдите сведения о том, в каких видах искусства ещё мы можем встретиться с историей пушкинской "Капитанской дочки".

Попробуйте прокомметировать найденную информацию.

• Как вы думаете, что побуждает художников "разного ранга" обращаться к теме пушкинской повести об "отчаянном мужике" и дворянском недоросле?

• Какие ценности утверждает Пушкин в своём произведении?

Не забудьте указать источники

30.04. Литература. Задание 9 и 10

Задание 9

Анализ 9,10 главЧасто поступки героев объясняют их черты характера, личностные качества

Охарактеризуйте поступки героев через определения-эпитеты.

Подберите по 5-6 опрелений.

Девятая глава.

САВЕЛЬИЧ

*...

*...

*...

*...

*...

Вывод: ...

Десятая глава . " Письмо Марьи Мироновой"

Марья Миронова - Пётр Гринёв

*... *...

*... *...

*... *...

*... *...

*... * ...

Вывод:

Задание 10. Пугачёв. Портрет литературного героя

Задание 10

Емельян Пугачёв - фигура неординарная.

К этому образу обращались многие писатели, историки... В повести это, прежде всего, один из главных героев. Но каждый из классиков пытается представить на читательский суд собственный взгляд на историческую личность.

Каков же Пугачёв у Пушкина?

Злодей? Самозванец? Защитник обездоленных крепостным правом крестьян? Царь?

В этом сообщении СОБИРАЕМ ИНФОРМАЦИЮ о Пугачёве.

Работаем по тексту, обратившись к главам "Вожатый", " Незваный гость", "Мятежная слобода", "Сирота".

Найденные цитаты комментируем. Пушкин - мастер выразительной подробности. Он постоянно подчёркивает в образе Пугачёва какую-то деталь. Это может быть слово или словосочетание. Найдите эти детали.

А что говорят о Пугачёве историки? Каково ваше собственное мнение об "отчаянном мужике"?

ЗАДАНИЕ ВЫПОЛНЯЕМ В ФОРМЕ ТАБЛИЦЫ, ГДЕ КЛЮЧЕВЫМИ СЛОВАМИ БУДУТ: ПУГАЧЕВ в конкретной ситуации/Цитаты из текста/ мое мнение о Пугачеве

Таблицу в гугл-документ, ссылку на свой блог и мне доступ.

Литература. Задание 7 и 8.

Задание 7

Как выполняем задание? 

ОТКРЫВАЕМ В СВОЕЙ ПОЧТЕ ГУГЛ- ДОКУМЕНТ. ПЕЧАТАЕМ В ДОКУМЕНТЕ ВЫПОЛНЕННОЕ ЗАДАНИЕ И ДАЕМ ДОСТУП МНЕ. 

Анализ 6-ой и 7-ой главы
1. Шестая глава: ПУГАЧЁВЩИНА???

• подберите как можно больше слов с тем же суффиксом -ЩИН-. Что они обозначают?
• раскройте смысл названия главы
• перечислите значительные факты главы

2. Седьмая глава "ПРИСТУП"
Проблема чести. О ней забывать нельзя, ведь Пушкин сам указал на неё как на основную в повести. Седьмая глава особенная, кульминационная. То, что произойдёт в ней, перевернёт жизнь одних, лишит жизни других, представит в новом свете третьих.

• ЧЕСТЬ - ЧЕСТНО - ПОСТУПАТЬ ЧЕСТНО - ИМЕТЬ ЧЕСТЬ - "ЧЕСТЬ ИМЕЮ!" Объясните, как связан эпиграф к повести с событиями, происходящими в главе? Как поступают герои: по чести или нет?

Задание 8

Анализ 8-ой главы "Незваный гость"

• "Незваный гость хуже татарина". Объясните смысл пословицы-эпиграфа .
• Объясните символический смысл песни, которую поёт Пугачёв со своими сподвижниками, её роль в главе.
• составьте по содержанию главы 5 вопросов, которые начинаются со слова "Почему"

Почему.......
Почему ..........
Почему.............
Почему .............
Почему ..............

Вывод: объясните связь слов "ИСКРЕННОСТЬ" - ГРИНЁВ - ПУГАЧЁВ -СВОБОДА - УВАЖЕНИЕ

17.04. Задание по русскому языку. Составное именное сказуемое

1. Просмотрите учебный видеофильм

2. Выпишите в тетрадь 3 предложения наиболее сложного выражения составного именного сказуемого.
3. Выполните упр.117, 118 ( 3 примера) и 119(3 примера).
4. Фото вставляем в электронную тетрадь.

ЗАДАНИЕ 6

ЗАДАНИЕ 6
Читаем ...
*3-ю главу
Укажите 7 причин того, что Белогорскую крепость нельзя назвать настоящей крепостью.

*4-ю и 5-ю главы
1. Поединок - междуусобие - сатисфакция - злодействие, противное казённому интересу - разладица - смертоубийство - душегубство - ...

Закончите ряд.
Найдите в тексте IV главы, кому из героев принадлежат перечисленные выше слова.
Назовите повод, а затем причину дуэли Гринёва и Швабрина?
Как обитатели Белогорской крепости относятся к Швабрину? Выпишите цитаты
Что такое дуэль?
Что вы думаете по поводу такого вида выяснения отношений?
2. "Я не мог не засмеяться." Объясните, почему?

3. Выпишите из текста IV и V главы словосочетания и предложения, характеризующие взаимоотношения Гринёва и Маши Мироновой. Прокомментируйте.

Задание 4 и 5.

ЗАДАНИЯ ВЫПОЛНЯЮТСЯ В ЭЛЕКТРОННОЙ ТЕТРАДИ

ЗАДАНИЕ 4

ПРОЧИТАЙТЕ  ГЛАВУ 3. См. учебник

1. Займёмся географией!

Где находится Белогорская крепость? Найдите гео-иллюстрацию.
Где находится Оренбург?
Где находится река Яик? Её история.
2. Как вы думаете, что поразило Гринёва в Белогорской крепости?

ЗАДАНИЕ 5

ЗДЕСЬ перечитай  главу 2.

"Капитанская дочка" - это не только повествование о событиях русской истории, но и история взросления души, сохраняющей честь и достоинство при любых обстоятельствах, даже самых страшных обстоятельствах.

Объясните связи между словами.

БУРАН - ГРИНЁВ - РЕБЁНОК- ВЗРОСЛЫЙ - ВОЖАТЫЙ - "ВНЕШНИЙ" И "ВНУТРЕННИЙ" ПОРТРЕТ ВОЖАТОГО - МЕСТНОСТЬ - РАЗГОВОР ВОЖАТОГО С ХОЗЯИНОМ ДВОРА - ПЕТРУША - ЧЕСТЬ- ЗАЯЧИЙ ТУЛУПЧИК - ЗНАЧЕНИЕ СНА ПЕТРУШИ

Проверка. Повесть "Капитанская дочка". Первое и второе задания

Ребята, к сожалению, проверка первых двух заданий меня огорчила, поскольку поверхностные ответы меня не устраивают. Вы выполняете задания, чтобы понять произведение, вникнуть в авторский замысел. Это важно для формирования собственного мнения, вашего личного отношения к прочитанному. 
Справа вверху дополнительная литература. Пройдите по ссылкам, почитайте материал. Интернет вам в помощь.
Ответы должны быть развернутыми, глубокими, аргументированными. 

Варианты предположительных ответов.

Задание 1.
История для меня очень важна по многим факторам.
Во-первых, это целая наука, изучающаяся людьми с испокон веков. Очень интересно узнавать какие-либо интересные исторические факты, расширять тем самым кругозор.
Во-вторых, я считаю, что именно в истории нужно искать ответы на многие ответы. Ведь в древности люди были здоровее и сильнее. Мне кажется, что если бы люди больше обращались в историю и вели такой же образ жизни, какой вели наши предки, мы жили бы дольше и здоровее.
С другой стороны, история - это ещё и изменение жизни и мира. Каждое событие в истории впоследствии изменявшее жизнь людей, государств и всей Земли, влияло и на нашу сегодняшнюю жизнь.
Человек всегда очень зависил и зависит до сих пор от своего государства и правителя. Ещё в древности, когда люди только начинали общаться друг с другом и строить племена, появились вожаки, затем правители и целые империи. Сначала правила и законы в государстве были строже, чем сейчас и наказания более жестокими. Тем не менее люди всегда подчинялись одному правителю, это заложено во всех нас с древности.
Я считаю, что всё, что есть у нас сейчас - это благодаря прошлому, только благодаря тому, что мы изучаем историю, мы развиваемся и идём дальше.

Задание 2.
Как связаны между собой эти имена?

1) 

Екатери́на II Великая — 21 апреля (2 мая) 1729, Щецин, Пруссия — 6 (17) ноября 1796, Зимний дворец, Петербург) — императрица всероссийская (1762—1796). Период её правления часто считают «золотым веком» Российской империи. Сенат Российской империи преподнёс ей эпитеты Екатерины Великой и Матери Отечества. Екатерина является лидером среди всех российских императоров по продолжительности жизни и сроку правления.2) 

Пётр III — российский император в 1761—1762. Внук Петра I, сын цесаревны Анны Петровны и герцога Гольштейн-Готторпского Карла Фридриха. По линии отца был внучатым племянником шведского короля Карла XII и сначала воспитывался как наследник шведского престола.

3)

 Емелья́н Ива́нович Пугачёв (1742 — 10 (21) января 1775, Москва) — донской казак, предводитель Крестьянской войны 1773—1775 годов в России.

Пользуясь слухами, что император Пётр III жив, Пугачёв назвался им; он был одним из нескольких десятков самозванцев, выдававших себя за Петра, и самым удачным из них. Почва для восстания была готова: недовольство казаков, лишаемых воли, волнение крестьян, ожидавших освобождения после отобрания крестьян у монастырей, движение среди горно-заводских крестьян. Немногие казаки верили, что Пугачёв являлся Петром III, но все пошли за ним. Скрывая безграмотность, он не подписывал своих манифестов; впрочем, сохранился его «автограф» на отдельном листе, имитирующий текст письменного документа, по поводу которого он говорил грамотным сподвижникам, что написано «по-латыни».

2. Каким событиям русской истории посвящена "Капитанская дочка"?

В основе романа лежат мемуары пятидесятилетнего дворянина Петра Андреевича Гринева, написанные им во времена царствования императора Александра и посвященные «пугачевщине», в которой семнадцатилетний офицер Петр Гринев по «странному сцеплению обстоятельств» принял невольное участие

А.С.Пушкин. Повесть "Капитанская дочка"

Работу с  повестью А.С.Пушкина "Капитанская дочка" мы распланируем так.
Все задания по этому произведению находятся в  одноименном блоге.
Местонахождение адреса блога - справа вверху.
В екооль я буду записывать задания, которые нужно выполнить, а вы в своей электронной тетради должны будете их выполнять так:

1. Скачать или скопировать себе на гугл-диск задание.
2. Выполнить задание по тексту.
3. Дать доступ к документу мне.
4. Выставить ссылку работы в свою электронную тетрадь.

Как найти задание на блоге?
Справа внизу страницы найти "Архив блога". Открыть ссылку и выбрать нужный номер задания. Затем выполнить его.
УДАЧИ!

Задание по литературе. Оценочное задание

Сочини рассказ детективного жанра, соблюдая основные правила, по которым строятся классические произведения данного типа. Стр.55. Придумай интригующее название.

Срок- 19.03

Лицейская неделя. Полезные ссылки

"ПОРТРЕТЫ ЗАГОВОРИЛИ..."

ЛИЦЕЙ, МАТЕРИАЛЫ К ЛИЦЕЙСКОЙ НЕДЕЛЕ

"Не сотвори себе кумира..."   

В.Вольховский

ОПИСАНИЕ КАРТИНЫ

ОПИСАНИЕ КАРТИНЫ

1.     ВСТУПЛЕНИЕ

·       Небольшая справка о творчестве данного художника (какие картины и когда он написал, особенности творчества художника).

·         Справка о данной картине ( название, когда написана, под влиянием каких событий?  Время написания  данной картины. Почему автор обратился к этой теме?

2.     ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Перед нами…..

·       Описание картины: тема (сюжет)  картины (о чем повествует картина);

·        Какова композиция (построение) картины?
 - что изображено на переднем плане и почему его привлекают именно эти детали?
 - что изображено на заднем плане картины и почему его привлекают именно эти детали?

·        Описать основных героев картины (если они есть) На чем и каким образом автор акцентирует внимание зрителя (глаза, руки и т. д. , если это портрет) , почему его внимание привлекают именно эти детали.;

·        Основные цвета (краски) картины. Какие краски преобладают? Почему художник выбрал именно их?  С каким литературным произведением можно сравнить?

·        Какое настроение передает эта картина.

3.     ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Что хотел сказать автор своим произведением (к чему призывал, чем восхищался... ) И свое мнение.

Лицейская неделя

В рамках Лицейской недели готовим выступления, предварительно выбрав тему:
1."В начале жизни школу помню я ..." (история возникновения лицея, организация и Устав Лицея, вступительные экзамены, открытие Лицея)
2. Жизнь Лицея (режим, лицейские будни, экзамены ...)
3. Учителя и наставники
4. Первый выпуск
5. Лицейские портреты "Лицеисты из Эстонии"
а) Горчаков
б) Дельвиг
в) Кюхельбеккер
г) Вольховский
д) Матюшкин
6. Исторический обзор существования лицея после первого выпуска

ОТЧЕТ О ЛЕТНЕМ ЧТЕНИИ

Ребята, отчёт о летнем чтении представляем в виде рассказа(смотри рассказ М.Чудаковой "Не для взрослых! Время читать!") и выставляем на свой блог, но даём доступ только мне. 

Напоминаю, как это сделать. В рубрику "Дать доступ" помещаем мою электронную почту-brig66@gmail.com , и всё.

СРОК - К 16.09